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毛岁宁新带初一,搞优化小组管理

时间:2013-12-09      作者:毛岁宁      点击:

 不断优化小组管理  提高教育教学质量

 

本学期我担任初一(5)班班主任工作。现将我本学期的一些新的做法给各位领导老师汇报一下。

第一,把班主任工作当作事业。一件事情如果你只把它当作一件事情,它就只是一件事情,做完就脱手。如果把它当作一项事业,你就会设计它的未来,把每天的每一步当作一个连续的过程。 初一,初二,初三,初四,每一个阶段的管理都要想着以后的持续发展。把它当作事业去做了,就会自觉加大工作的力度和情感投入。因此,自己时刻告诉自己一定时刻该具有的工作责任心,和多干实事的精神,尽力做好份内的每件事情。

第二,不断完善小组管理。我们班现有83人,共分14个小组,每个小组六人,按小组成绩高低分别定为1,2,3,4,5,6号。六人的座位我是这样安排的,每组两排,后一排中间的位置是一号,前面中间的是二号,其他三,四,五,六号坐在两边。这样做的优点是:组长管理起来方便,而且坐在两边的学习稍微差些的学生也可以得到帮助。比如说,老师在讲题的时候,单词或字不会写的话,就可以向中间的同学看看,寻求帮助;小组讨论的时候,以中间的两个1号,2号带动两遍的同学一起进行小组活动,不至于那些同学不会。每周的量化分与小组的座位联系起来。前三名的小组组长和个人量化前五名的学生发奖状,每周群发短信表扬。

回答问题,上黑板板书习题加分是这样操作的:1号加1分,2号加2分,3号加3分,4号加4分,5号加5分,6号加6分。这个方法是老师他们出去学习时学到的好方法,我们近期就在使用,效果很好。它能充分调动后进生的学习积极性,让组里的1,2号感觉到他们的重要性,从心理层面上来说,他们不是被组长嫌弃的队员,而是争着要的队员。还有一个好处就是,1,2号也愿意去帮助他们学习,他们的表现好了,他们的小组分就高,他们的座位就可以选到好座位,而且可以得到表扬,奖状等荣誉。互帮互助的学风很浓。

扣分刚开始没交作业,少做作业,没带作业,上课说话,迟到,都是扣2分,后来发现还是有这种现象,就扣他自己的号分,比如他是6号,就扣6分,他是5号,就扣5分。这样的力度比原来要大些,比以前能好些了。

每天基本都有听写,一般情况下都是老师亲子批改,可是如果特殊情况,今天要开会,听课等其他安排,就需要组织好组里面的听写过关了。听写完以后,2号批改后面146号的听写,查过关,后交到管理a区的课代表处。1号批改前面235号的听写,查过关,后交到本区的科代表处。这样快,而且效率很高。

小组管理的方法是不断完善,使我班主任工作越来越轻松,但是时常责任意识的培养,和平时作业的检查力度的持续加强是不能忽视的。我们初一五班还有一些有待解决的问题,仍需我不断努力,学习好的教育管理方法,让我们班的成绩提高的更快些。

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